圖為位于泰緬邊境清道縣的清邁教聯(lián)高級中學(xué)

從泰國北部城市清邁出發(fā)，沿著蜿蜒的盤山公路行駛3小時后，記者來到泰緬邊境清道縣大谷地的清邁教聯(lián)高級中學(xué)。幾位工匠正在粉刷教室，淺藍(lán)色的墻壁在天空白云和青翠山林的映襯下顯得十分溫馨。“由于疫情，學(xué)校剛開學(xué)，孩子們終于可以在潔凈的教室里讀書了。”校長王明明說。

這棟兩層教學(xué)樓已經(jīng)使用10年，有20間教室，所有教室內(nèi)外墻壁全部粉刷，學(xué)校投入資金20萬泰銖。記者進(jìn)入粉刷后的教室，看到窗明幾凈，墻上貼著中國古代詩人的畫像，黑板上寫著“學(xué)習(xí)進(jìn)取、超越自我”。近期，泰國疫情居高不下，學(xué)校安排不同年級學(xué)生分批次上課，以確保安全。

清邁教聯(lián)高級中學(xué)建于2011年5月，是泰緬邊境的泰北華人村在泰國教育部注冊的合法華校，也是第一所在泰國教育制度下與中國文化學(xué)習(xí)相互交融，在教育發(fā)展中取長補(bǔ)短、緊密聯(lián)系的中文學(xué)校。為了建設(shè)這所旨在與祖籍國教育接軌、搭建泰北華校與祖籍國聯(lián)系平臺的新型學(xué)校，清邁地區(qū)華人村華文教師聯(lián)誼會會長王相賢，與楊明興、廖國安、李有旺、楊大文、陳忠勇等僑領(lǐng)投入4500多萬泰銖。學(xué)校以“自立自信，和諧發(fā)展”為校訓(xùn)，有學(xué)生1300余名，教師37位。

王明明是王相賢的女兒，此前在曼谷經(jīng)商，3年前回到村里幫助父親辦學(xué)。她說：“作為生意人，我一直覺得父親的做法虧本了。但經(jīng)過幾年的親身辦學(xué)經(jīng)歷，我明白了：為了孩子們學(xué)習(xí)中文、傳承中華文化，我們付出多少都是值得的。”

傍晚時分，記者看到一群群背著書包的學(xué)生，既有三四歲的幼兒、也有十幾歲的少年，說說笑笑走入校園。原來，這是大谷地村的孩子們在泰國政府開辦的泰文學(xué)校下課后，來到中文學(xué)校學(xué)習(xí)中文。學(xué)校開設(shè)了聽說讀寫譯各科教程，注重教學(xué)管理，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在學(xué)校，記者觀看了師生們表演的舞獅，打陀螺，唱山歌等中華傳統(tǒng)文化和民俗表演以及書法、繪畫、舞蹈等文化活動。教聯(lián)分校初三學(xué)生譚鳳仙考入中文師范班，即將前往中國留學(xué)。她告訴記者：“學(xué)成后，要回到村里當(dāng)老師，教更多的孩子學(xué)中文。”

“我一直深愛著華文教學(xué)，盡心盡力地讓每一位學(xué)生成為中華文化的繼承者，更要做一個中華文化的傳播者。”在清邁教聯(lián)高級中學(xué)執(zhí)教多年的李惠蘭說。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。以前，華人村村民上山砍竹子、砍木頭，簡簡單單搭建起以籬笆為墻、茅草為頂?shù)慕淌覟楹⒆觽兩险n。“現(xiàn)在，中國支持經(jīng)費、選派教師、贈送教材，幫助學(xué)校獲得巨大發(fā)展。由于疫情影響，村民收入減少，學(xué)校減免學(xué)費，每學(xué)年有120萬泰銖的短缺，但我們一定會堅持下去。”王相賢說。

為了幫助更多的山村孩子學(xué)習(xí)中文，王相賢倡議成立了清邁地區(qū)華人村華文教師聯(lián)誼會，旨在整合各華人村華校的資源，使平時獲取教育資源無門的偏遠(yuǎn)學(xué)校可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并為當(dāng)?shù)乇姸嗳A裔青少年尋求赴華留學(xué)渠道，為華文教師爭取深造機(jī)會。目前，聯(lián)誼會共有會員學(xué)校37所，在校學(xué)生萬余名，會員學(xué)校遍及清邁、清萊、夜豐頌。

王相賢表示，要堅持辦好華文教育，讓泰北華人村成為弘揚(yáng)中華文化、促進(jìn)中泰友好的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生們成為有文化、有夢想、有作為的人才。

談到學(xué)校未來，王明明說：“我們將向泰國教育部門申請注冊成立‘清邁教聯(lián)高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校’，開設(shè)財會、旅游、計算機(jī)、師范等專業(yè)，并爭取在教聯(lián)高級中學(xué)成立‘海外華文教育中心’，開展教師培訓(xùn)交流、文藝職業(yè)教育培訓(xùn)，建立中國國內(nèi)相關(guān)院校的海外生源基地等，使學(xué)校成為清邁乃至泰北華人村華文教育的一面旗幟。”